【风华动态】常态课|展师生风采,促共同进步

信息来源: 渝西中学 阅读数:326 发表时间:2018年3月14日

春天是一个播种的季节,在学生心中种下教育的种子;春天是一个温暖的季节,在学生心中传递阳光的味道。新的学年,新的开始,新学期我校高中部政治组第一堂常态课如期举行。谢老师在高2019级5班讲授《文化生活》第四单元第八课第一框《色彩斑斓的文化生活》。

伴随着悦耳的铃声,谢老师神采奕奕地走进教室。首先从回顾上节课的知识要点引入到新课的内容《色彩斑斓的文化生活》。紧接着与同学一起观看不同年龄阶段的穿着,服饰,游戏等,其中年代久远的的确良衣服,老虎机等,引起学生的讨论与关注,积极询问教师;也有学生们所熟悉感兴趣的动漫人物与明星艺人,顿时课堂充满着欢声笑语。从各个图片中谢老师引导学生用自己的语言归纳总结:文化生活色彩斑斓的原因,并在一旁提醒与完善。

我来办春晚讨论活动进行时

之后谢老师设计特殊的教学活动“找一找你的菜”,通过播放不同风格的综艺节目、书籍杂志、体育运动等,引导学生找出自己所感兴趣以及喜欢的风格。学生们积极参与课堂,立即讨论到底哪个是自己的“菜”。从学生们对不同风格的文化产生的不同的反应,谢老师引导学生分析文化生活的“喜”与“忧”,并找出原因和表现以及相应的解决措施。

最后讲到本节课的重难点:大众文化。谢老师详细讲解具体的大众文化内涵,帮助学生理解掌握其中的要点。接着设计了一个小讨论:我来办春晚,会选哪些节目单以及选择该节目单的原因。学生积极投入并做好相应的发言准备,班级课堂气氛达到高潮。课堂最后谢老师总结梳理知识点,帮助学生准确把握重难点知识。

课后教学研讨中

常态课的展示一方面能够让各教研组教师之间及时进行教学交流,另一方面还能够加强师生之间的默契与配合。课后的教研活动具有针对性的进行客观评价,其他老师们充分的肯定谢老师本堂课的成功之处,也提出了很多宝贵的建议,如:注意调控教学节奏,及时补充拓展和升华,注重发挥学生主体性。

一堂好课应该是一堂有待完善的课,即真实的课。它不可能十全十美,它应该是真实的,不加修饰的,值得反思的,可以重建的。所以,有缺憾恰恰是真实的指标。我们努力追求的是只有更好,而没有最好。

(谢小娟   供稿)